1.我想要做網頁介面的研究，以前完全是做平面設計的範疇，對網頁完全是門外漢。
2.數位學習是目前還頗熱門的一塊，雖然不熟但可以和師長同學切磋學習。
3.組員於國中代課的工作經驗，不管是對老師學生做訪談，還是測試，可以做一系列的規劃。
4.我們在初步規劃之前並未設定這網站該是怎麼樣子，是想在訪談過後知道現在實際缺乏是什麼樣的學習網後再做決定。
壹.收集資料+解析
1.在收集資料之前：我們只要是國文學習相關的網站都看，原本以為數位學習已推行一段時間，大部分的國文網站功能已趨完整，我們只要針對觀察到有所欠缺的部份做修正即可，然大部分國文相關網站(可能是資訊過多，或者是功能較完備者皆須收費我們沒能操作)在操作上的不便超乎我們的想像。
2.以下是我們採用做分析的三個參考對象
成語典 -使用頻率相當高的網站，其在資炓檢索部份，值得列入參考。
璀璨中國 -是中國文化研究院所屬，是我們看過資料頗完整的網站，其學習內容的呈現方式較佳。
而能找到國中國文資料最多的竟是各國中國文老師成立的部落格，由此可看出國內專注在提供國中國文學習的部份確實有所欠缺。
3.分析方式
除了我們三位組員實際操作，列出其優缺點外，為了能有之後完成網站測試的依據，我們參考幾本介面設計書籍，決定幾個設計要點，並作初步評估，以璀璨中國為例：
以這些項目由1～5作優劣評估
a.聲音
聲音大小程度 5
聲音使用多寡 5
聲音調配自由度 1
聲音與文字、內容配合度 4
b.媒體運用
圖文配合度 4
聲音與主題配合度 5
結束或開始的顯示度 5
視覺背景協調度 4
c.顏色
色彩數量多寡 5
色彩使用一致性程度 3
訊息與色彩配合度 3
背景及文字配合度 5
聲音與文字、內容配合度 5
d.視窗應用
視窗位置
同一種類視窗一致性優劣度 5
視窗重疊位置優劣度 4
使用者自行運用程度 4
視窗形式
視窗顏色區分度 3
視窗視窗使用狀態區分度 4
視窗與整體情境配合度 4
功能表
功能表位置操控度 4
功能表分類清晰度 4
使用者自行運用程度 2
3.由於趙老師認為列過多細項可能會影響之後發想被限制住，建議我們尋求多媒體系所老師的建議，而獲知許多網站多作使用性測試（關於使用性可參照我前一篇文章或設計研究方法p265 第十五章啟發式評估），另外也可專注在一開始建制網站所列目標來作評估，而我們此組將評估要項簡化至可視性、回饋性、操作方式、內容架構的質性評估。
貳.訪談
1.在收集資料後對於目前的國文學習相關網站的架構、內容、操作方式有初步的瞭解後，希望能藉由實際觀察老師及學生使用這些網站，能知道國文學習網站對於現今國中的學生老師到底有何優、缺點，或是有什麼樣的內容是被迫切需要的。
2.訪談實例一：
葉老師
年齡：35 擁有電腦：10年以上
接觸電腦及上網時間：20年
國文教學經驗：3年
常上國文學習網：
六書檢索
成語典
辭典
古文觀止
聯合報基測作文秘笈彙
向上國中國文部落格
慧燈中學國文科部落格
知識之窗
網路展書讀
其他國文工具：
哈電族的國語辭典
知識家
訪談紀錄
a.成語典
有的成語未列出處
畫面上的小圖示容易直接略過
b. 知識家
搜尋習慣只看前五項
閱讀答案會到原始網頁看相關訊息
c. 古文觀止
操作方式：朝代→文章→按旗子出現詞解
詞解出現逾於同一視窗，會自動移到要的地方，很方便
d. 網路展書讀
內容過多，分類不明，部分連結失效，但由1995年就開始接觸，內容符合其偏好，常常使用。
e. 其他使用習慣及教學習慣
阵 數位教材習慣用ppt，但上課還是以講述為主，因上課時數不足。
阵 長篇網路資料習慣印下來閱讀。
阵 不喜歡選項過多。
阵 音樂要能控制。
阵 點選連結三次，找不到答案，就重新搜尋。
阵 網頁內容過多，未能一眼看到想要的資料，立即關閉。
阵 許多選項字面上的意義不夠清楚表達連結內容。
3.訪談資料整理
採用kj法 ，將各細項逐一分類，希望能藉此瞭解使用者需求的整體架構。
並且於期中報告中再做一次統整
參.網站初步規劃
1.依照之前所收集的網站資料分析以及訪談一共規劃五個網站類型
肆.Moodle測試
1.依老師希望專注一個網站形式，能讓學生快速瀏覽課文，養成基本國文能力，轉而運用功能非常完整的Moodle學習平台軟體製作。
2.其基本架構主要是依據各版國文參考書及課本，加上組員的教學經驗，分為作者、題解、課文起承轉合、段落大意、修辭、字音、應用練習、課外導讀。
4.目前進度：將各課內容匯入其中，最後再做外觀的修整。
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